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viernes, 26 de junio de 2015

CÓMIC CON MORALEJA

Durante este tercer trimestre los alumnos de 5º y 6º de primaria en la clase de religión hemos estado trabajando el tema de las parábolas de Jesús.

Para terminar todo el trabajo realizaron un cómic con moraleja, de esta manera intentaron plasmar lo que quería conseguir Jesús con sus parábolas.


 
  










 
 



jueves, 25 de junio de 2015

LA MÚSICA EN LOS AÑOS 80. LA MOVIDA MADRILEÑA

Para terminar el curso, los alumnos de 6º de primaria dedicaron varias sesiones a un trabajo de investigación sobre la música española en los años 80, así como su repercusión social. Formamos seis grupos de trabajo y cada uno de ellos tuvo que buscar información y material sobre los grupos más representativos de la movida ( Alaska y los Pegamoides, Nacha Pop, Hombres G, Mecano, Dun Can Dhu y Los Secretos)

Posteriormente realizaron un trabajo para presentarlo a sus compañeros en voz alta. De este modo conseguimos fomentar la investigación y el interés a la hora de buscar información, así como que todos los alumnos a través de su trabajo y el del resto de los compañeros, obtengan una información detallada sobre la repercusión de la música sobre la década ochentera. Estos trabajos fueron acompañados de canciones muy conocidas de cada uno de estos grupos. ¡ Icluso algún grupo presentó su trabajo intentando imitar la peculiar vestimenta de aquellos años y trajeron discos de vinilo!

El resultado fue fantástico. Muy buen trabajo por parte de todos.

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miércoles, 10 de junio de 2015

Nuestros primeros lapbooks y algunas leyendas riojanas

         Durante este curso hemos hecho muchas interesantes actividades en los grupos interactivos de lengua con nuestra profe, Ana y con la profe de música, Mónica.
Algunas de ellas, las que aquí se presentan, nos han llevado mucho tiempo y esfuerzo terminarlas pero, ¡ha merecido la pena!
Estos son los comienzos de una forma de aprender diferente, dinámica y muy divertida que, además, ayuda mucho a mejorar la comprensión lectora, ampliar conocimientos y nuestro vocabulario. Una de estas estupendas actividades fueron:

            ¡Nuestros primeros lapbooks!
 Estábamos divididos en grupos de seis chicos y chicas, cada uno de nosotros debía buscar una determinada información sobre el continente que le había tocado, p.ej.: animales, flora, ríos montes, comidas típicas...), después poníamos la información en común con los compañeros y luego pensábamos entre todos diferentes ideas para plasmar tanta información en un fantástico lapbook. Cuando ya estuvieron terminados lo expusimos ante nuestros compañeros. Al terminar, hubo un concurso a ver quien recordaba mejor la información que los compañeros nos habían contado.
Finalmente, nuestros trabajos han estado expuestos a la entrada de la clase y todos hemos vuelto a revisar los trabajos de nuestros compañeros, incluso chicos y chicas de otros cursos.
  LAPBOOK DE LOS CONTINENTES on PhotoPeach    
          ¡Nuestros cómics!
 La otra actividad que os vamos a presentar son los cómics. Estos cómics representan en imágenes y un poco de letra algunas de las leyendas urbanas de La Rioja, como por ejemplo: El picuezo y la picueza (Autol), El milagro del gallo y la gallina (Santo Domingo), El poyo de Roldán (Navarrete), La matrona de Calahorra, La perra de Calahorra y El río del diablo (Calahorra).
También hemos estado divididos por grupos, pero esta vez, de cuatro, y cada uno ha aportado su granito de arena. Estos días nos contaremos las historias entre todos.
                                                      ¡Son muy curiosas y divertidas!








viernes, 5 de junio de 2015

DÍA DEL LIBRO: APADRINAMIENTO LECTOR

El 23 de abril leímos un fragmento a nuestros ahijados del EL Quijote de Miguel de Cervantes. Elegimos el capítulo de los molinos por ser muy divertido y ameno. Les gustó mucho y les regalamos marcapáginas de Don Quijote y Sancho Panza. DÍA DEL LIBRO: LEEMOS UN CAPÍTULO DE DON QUIJOTE on PhotoPeach

lunes, 1 de junio de 2015

Representamos un cuento II

Aqui tenemos otra muestra de la representación de un cuento.

Representamos un cuento


     Todos hemos escuchado cuentos desde muy pequeños, para mas tarde, leerlos nosotros mismos.

Estos cuentos pretenden ser el inicio del gusto por la lectura, la fantasía, la imaginación, la comprensión de diferentes historias y sucesos.  Pero en pocas ocasiones llevamos estos cuentos a su representación.

Realizar esta tarea supone un paso más. No sólo memorizar, también comprender la historia, quienes son los buenos, los malos, los protagonistas, los secundarios, para luego llevar a cabo una interpretación de los mismos, y en este caso, habiendo dejado escaso tiempo de ensayo y sin casi material.

Debían prepararse en poco tiempo la representación, y para ello, lo primero que hubieron de hacer, fue, repartirse los papeles, para luego ensayar, y por último, representar ante sus compañeros.

Para ello, el cuento elegido fue uno de los más conocidos y tradicionales, caperucita roja. A continuación veremos dos ejemplos de la representación llevada a cabo por los alumnos/as de 2º de Primaria.